Matematik eğitiminde yeni ölçme ve değerlendirme yöntemleri masaya yatırıldı
Düzce Üniversitesi Eğitim Fakültesi ve Fen Edebiyat Fakültesi, Düzce İl Millî Eğitim Müdürlüğü iş birliği ile matematik öğretim programlarının ölçme ve değerlendirme boyutunu ele alan bir çalıştay düzenledi. "Ortaokul ve Lise Matematiğinde Ölçme-Değerlendirmeyi Yeniden Düşünmek: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" başlıklı program, İstiklal Konferans Salonu'nda gerçekleştirildi.
Çalıştayın amacı ve katılımcılar
Programın açılışına Düzce Üniversitesi Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Mustafa Koç, Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Onur Er ve Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji Geliştirme Şube Müdürü Mehmet Özgüngör katıldı. Özgüngör, çalıştayın Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında ölçme ve değerlendirme süreçlerinin geliştirilmesine katkı sağlamak amacıyla düzenlendiğini belirtti.
Matematiğin önemi ve eğitime etkisi
Konuşmalarında, Prof. Dr. Onur Er matematiğin yalnızca sayıları değil, düşünme ve problem çözme becerilerini de geliştirdiğini ifade etti. Öte yandan, Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Mustafa Koç, matematik eğitiminin yalnızca sınavlarla değil, gerçek yaşamla bağlantılı düşünme biçimi olarak değerlendirilmesi gerektiğini vurguladı. Koç, matematiğe yönelik olumsuz tutumların üstesinden gelinmesi gerektiğini belirtti.
Çalıştayda ayrıca, Anadolu Üniversitesi'nden Prof. Dr. Abdulkadir Erdoğan, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Matematik Dersi Öğretim Programları'nın ölçme ve değerlendirme boyutuna dair sunum yaptı. Erdoğan, bilgi ve beceri arasındaki ilişkinin yeniden ele alınması gerektiğini söyledi.
Programın öğleden sonraki bölümünde, Prof. Dr. Abdulkadir Erdoğan’ın yürütücülüğünde, matematik öğretmenleri için iki atölye çalışması gerçekleştirildi. Katılımcılar, öğrenci çözümlerinden öğrenme kanıtlarına yönelik değerlendirme yöntemlerini tartışma fırsatı buldu. Çalıştay, genel değerlendirme ve paylaşımla sona erdi.
DÜZCE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ VE FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ TARAFINDAN, DÜZCE İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İŞ BİRLİĞİNDE, MATEMATİK ÖĞRETİM PROGRAMLARININ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BOYUTU, BECERİ ODAKLI ÖĞRENME YAKLAŞIMLARI VE MATEMATİK EĞİTİMİNDE YAŞANAN DEĞİŞİMLERİN ELE ALINMASI AMACIYLA DÜZENLENEN ORTAOKUL VE LİSE MATEMATİĞİNDE ÖLÇME-DEĞERLENDİRMEYİ YENİDEN DÜŞÜNMEK: TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ ÇALIŞTAYI GERÇEKLEŞTİRİLDİ.